[특수교육] 장애학생을 위한 교수방법
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작성일 20-11-30 11:58
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[특수교육] 장애학생을 위한 교수방법
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[특수교육] 장애학생을 위한 교수방법
[특수교육] 장애학생을 위한 교수방법
목차
장애학생을 위한 교수방법
I. 교사 주도 戰略
II. 학습자 주도 戰略
1. 인지적 행동수정
1) 자기교수법
2) 자기점검법
2. 상호적 교수
III. 동료 주도 戰略
Reference List
장애학생을 위한 교수방법
장애학생을 위한 교수방법으로 교사 주도 戰略인 직접교수에 대해 살펴보고, 학습자 주도 戰略으로 인지적 戰略 교수를 알아본 뒤, 마지막으로 동료 주도 戰略에 대하여 설명(說明)하고자 한다. 이러한 직접교수의 효과(效果)에 대하여 Gagnon과 Maccini(2005)는 학문적 기술교과에서 가장 성공적인 교사는 해결해야할문제를 작은 단계로 나누어 가르치고, 각 단계에 대한 교수가 끝난 후
[특수교육] 장애학생을 위한 교수방법
목차
장애학생을 위한 교수방법
I. 교사 주도 戰略
II. 학습자 주도 戰略
1. 인지적 행동수정
1) 자기교수법
2) 자기점검법
2. 상호적 교수
III. 동료 주도 戰略
Reference List
장애학생을 위한 교수방법
장애학생을 위한 교수방법으로 교사 주도 戰略인 직접교수에 대해 살펴보고, 학습자 주도 戰略으로 인지적 戰略 교수를 알아본 뒤, 마지막으로 동료 주도 戰略에 대하여 설명(說明)하고자 한다.
I. 교사 주도 戰略
교사 주도 戰略으로 가장 대표적인 직접교수(direct instruction)는 학습해결해야할문제나 기…(省略)
순서
특수교육,장애학생,위한,교수방법,인문사회,레포트
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설명
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다.
I. 교사 주도 戰略
교사 주도 戰略으로 가장 대표적인 직접교수(direct instruction)는 학습해결해야할문제나 기술을 구조적으로 위계화하여 교사가 주도적으로 실시하는 교수적 戰略을 말한다.
