지방교육자치제도 재구조화 방법 탐색
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작성일 19-01-12 13:05
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그러나 주민의 다양한 교육적 요구와 필요를 교육정책이나 학교 현장에 적절히 반영하기 위해서는 그들의 요구와 필요가 어떤 교육정책 속성 과 요소와 관련되어있는지, 그들의 요구는 학교의 어느 부분을 improvement해야 반영될 수 있는지 등에 대한 전반적인 이해와 깊은 전문적 지식이 필요하다.
일반 지방자치와 달리 별도로 왜 교육자치가 필요한가에 대한 논리는 교육과 교육행定義(정의) 속성 에서 나타나는 교육의 전문성과 자주성에서 출발한다고 보는 것이 일반적인 견해라고 할 수 있다아
가. 교육의 전문성
교육은 인간의 성장과 발달을 目標(목표)로 하고 있으며 한 개인의 future 뿐만 아니라 국가 존립의 성패 문제가 달려있기 때문에 고도의 전문적인 행위가 요구된다 뿐만 아니라 교육은 그 대상이 되는 아동과 학생들의 다양한 속성 과 적성에 따라 적절한 교육적 대응을 하여야 성공할 수 있다는 점 때문에 교육행정은 다른 어떤 영역보다도 수요자의 요구와 필요를 전문적으로 해석하고 교육에 반영시킬 수 있는 교육체제를 구비해야 한다는 어려움이 있다아
때문에 다양한 속성 을 갖고 있…(省略) 있는 교육을 다루는 행정은 어쩔 수 없이 주민의 요구와 필요를 즉각 반영할 수 있는 보다 주민과 밀착된 체제를 갖추어야 한다. 즉 교육행정은 일반행정과는 다른 독특한 교육적 전문성이 요구되는 부분이 많다.
Ⅱ. 지방교육자치제도의 논리와 재구조화의 기본원칙
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레포트/법학행정
다. 만일 교육자치에서 추구하려는 이념이 일반자치와 동일하다면 굳이 지방자치 외에 별도로 지방교육자치를 실시할 필요가 없을지도 모른다. 그러나 지방교육자치가 이와 같은 일반지방자치에서 추구하는 이념 실천만을 위해 운영되는 것은 아니다.
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지방교육자치제도 재구조화 방법 탐색
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1. 지방교육자치제도의 논리
Ⅱ. 지방교육자치제도의 논리와 재구조화의 기본원칙
1. 지방교육자치제도의 논리
지방교육자치는 지방자치에서 추구하는 지방분권 이념과 민중통제라는 민주주의 이념을 교육행정체계에 구현하기 위해 운영되는 제도이다.
