학교기반형과 지歷史(역사)회기반형 학교사회사업의 장단점
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작성일 22-03-04 22:38
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그러나 최근 예방과 강점중심의 지향이 강조되면서 대상자의 범위는 점차 확대되고 있는 추세이다. <학교기반형과 지역사회기반형 학교사회사업의 장단점>의 작성에 도움이 되시기를 바랍니다.
학교기반형과 지歷史(역사)회기반형 학교사회사업의 장단점
data(자료)명 : 학교기반형과 지역사(歷史)회기반형 학교사회사업의 장단점
이러한 지역사(歷史)회복지관 중심 학교사회사업이 1997년부터 더욱 활성화하게 된 배경으로는 서울시 교육청과 교육부가 1996년, 1997년부터 생활지도시범사업과 연구사업을 실시한 데 자극을 받은 점과, 둘째, 삼성복지재단이 1997년부터 지역사(歷史)회복지관에서 실시하는 학교사회사업 프로그램을 별도의 지원항목에 넣어 예산을 지원함으로써 지역중심형 학교사회사업을 활성화시킨 점을 들 수 있다
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설명
따라서 지역중심형 학교사회복지는 지역사(歷史)회복지관에 고용된 유급의 a social worker(사회복지사) 가 학교와 연계하여 수행하는 사회복지관련 실천 활동이라는 槪念으로 definition 할 수 있다
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학교기반형과 지역사회기반형 학교사회사업의 장단점
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data(資料)題目 : 학교기반형과 지歷史(역사)회기반형 학교사회사업의 장단점
지역중심형 학교사회사업은 지역사(歷史)회복지기관이 주변 학교들과의 연계를 통해 a social worker(사회복지사) 가 학교에 나가 사회복지서비스를 제공하고, 또는 학교로부터 의뢰된 학생들을 복지관에서 서비스를 제공해 주는 방법을 말한다.
둘째, 주요 서비스 대상은 크게 두 가지 접근전략(戰略) 으로 나뉘어진다.
첫째, 지역중심형 학교사회복지의 목적은 전통적인 사회복지실천의 그것과 다르지 않다. 문제의 교정과 치료, 문제에 대한 조기개입, 문제 발생의 위험요인에 대한 예방이 주된 목적으로 상정된다 최근에 와서는 학생과 가족의 강점에 초점을 둔 예방과 조기개입에 보다 많은 관심을 갖고 추진되고 있다
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1. 지역기반형 학교사회사업
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<학교기반형과 지역사(歷史)회기반형 학교사회사업의 장단점> A+ 처리해야할문제물
우리나라에서는 공식적인 학교사회복지제도가 실시되고 있지 않은 상황에서 지역사(歷史)회복지관을 중심으로 학교와 연계하거나, 지역사(歷史)회복지관의 학교a social worker(사회복지사) 가 학교에 파견되어 사회복지서비스를 제공하는 형태를 이루고 있다 학교연계서비스는 우리나라의 경우 사회복지관을 중심으로 수행되고 있으며 초기 단계의 형태를 보이고 있다 그 주요 特性들을 살펴보면 다음과 같다. 이에 one-stop shopping형의 서비스 목록을 갖추려 한다. 수행하는 사업 주체에 따라 특정한 문제를 가진 학생들로 국한된 선별적 접근을 선택하기도 하고, 누구에게나 열려 있는 보편적 접근을 선택하기도 한다.
셋째, 제공되는 서비스 유형은 학교연계서비스가 주된 대상자로 삼고 있는 표적집단의 特性과 연결된다 학교부適應 문제를 안고 있는 학생들과 가족의 경우, 다중적이고 언제나 접근 가능한 통합적인 서비스를 필요로 한다.
