놀이치료의 말기, 종료(종결) 과정(단계)
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작성일 20-03-03 06:09
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치료자가 종결을 맞이할 수 있는 경우는 다음과
II. 종료과정(종결단계)
아동의 놀이는 차츰 자유롭고 생동감 넘치고, 풍부한 생각과 자기표현이 나이에 맞는 수준에서 표현되어 간다. <놀이치료의 말기, 종료(종결) 과정(단계)> 작성에 도움이 되시길 바랍니다. 또 이 단계에서는 점차적으로 종료를 위한 사전 계획이 이루어져야 하는데 이 과정에서 아동을 빼놓고 부모와 치료자 간의 합의가 이루어져서는 안 된다된다.
순서
<놀이치료의 말기, 종료(종결) 과정(단계)> 작성에 도움이 되시길 바랍니다. 아동은 이전과 같이 놀이에 집중할 수 없게 되어 놀이는 생기를 잃어간다. 게임을 할 때도 이제 치료자에게 일방적으로 이기려고 하지 않고, 게임 그 자체를 즐기는 일반 규칙을 지키게 된다된다.
놀이치료의 말기, 종료(종결) 과정(단계) 핵심 내용만을 간략하게 요점/정리(arrangement)하였습니다. 상징적인 놀이의 표현 속에 아동이 가지고 있는 내적인 문제의 의미와 그 해결과정이 그려지는 경우도 있따
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중기와 말기 과정은 example(사례) 에 따라서 서로 반복되어 나타나는 경우도 있따 힘든 example(사례) 들의 경우에서 그러한 경향이 나타난다.
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자료제목 : 놀이치료의 말기, 종료(종결) 과정(단계) 놀이치료의 말기, 종료(종결) 과정(단계)에 대한 레포트 자료입니다.
I. 말기과정(건설적인 방향으로 가는 단계)
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이 시기가 되면 치료자와의 관계도 점차 자연스러워져 제멋대로의 응석과 공격의 그림자는 사라져 간다. 또한 아동이 종료를 거부하는 경우는 서두르지 않고 아동이 자연스럽게 종료를 받아들이도록 준비해 가야 한다.
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reference(자료)タイトル : 놀이치료의 말기, 종료(종결) 과정(단계)
상담의 일정기간이 정해져 있지 않고, 거쳐야 하는 과정이 특별하게 있는 것이 아니기 때문에 상담의 종료의 때를 확실히 해두긴 어렵다. 이때 집단치료를 병행하면 현실 상황에 대해 구체적으로 적응의 기술 습득 및 자신의 목표(目標) 구축에도 도움이 될 수 있따 또한 발달지연, 결핍부분 등에 대한 재교육을 통해서 정상적인 성장 ․ 발달 수준을 보일 수 있도록 하는 것도 중요하다.
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놀이치료의 말기, 종료(종결) 과정(단계)
이러한 맥이 빠지는 상황은 아동 쪽만이 아니고, 치료자의 쪽에서도 체험적으로 일어난다.
다.
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개념정의,특징특성,종류유형
퇴행이나 공격과 같은 불안정한 시기를 빠져 나오면, 아동의 내적 에너지는 차츰 건설적인 방향으로 흐름을 만든다. 그리고 성숙한 개인과 개인의 관계가 가능하게 된다된다. 이른바 건강한 자아를 형성하는 단계로 자신의 문제를 있는 그대로 수용할 수 있으며 자신의 장점(長點) 인정, 자아 존중감 향상과 적극적 현실 대처 모습 등을 보이기도 한다. 하지만 문제가 해결되는 시기가 다가오면 치료에 대한 아동의 동기는 저하되어 가는 것을 볼 수 있고, 일주일에 한 번 치료자와 노는 일을 즐거워하던 아동이 친구와 노는 쪽이 좋다고 말하기도 한다.
