우리나라(한국) 학교장의 리더십 유형 우리나라(한국) 학교장의 리더십 유..
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작성일 20-11-03 00:23
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우리나라(한국) 학교장의 리더십 유형
우리나라 학교장의 리더십 유형을 노종희(1992:294-295) 분류로는 크게 관료지향성, goal(목표) 지향성, 그리고 인간지향성의 3차원으로 나누었다.
`그림` 우리나라 학교장의 리더십 유형
1/ 태만형 : 학교장으로서의 직무수행을 하지 않을 뿐만 아니라 교사들의 문제에 상대하여도 관심을 기울이지 않는 지도성 부재, 무사안일의 무기력한 교장을 지칭
2/ 온정형 : 교사들의 욕구, 복지, 공적 ․ 사적 문제에 대해 관심을 가지고 이들과의 친화관계를 유지하는데 많은 노력을 기울이는 탈권위주의적인 교장을 지칭
3/ 과업형 : 학교조직 goal(목표) 달성에 관심을 가지고 치밀한 계획수립, 합리적 업무분담, 과업수행과definition 확인 및 점검, 성과의 피드백을 강조한다.
`그림` 우리나라 학교장의 리더십 유형
1/ 태만형 : 학교장으로서의 직무수행을 하지 않을 뿐만 아니라 교사들의 문제에 상대하여도 관심을 기울이지 않는 지도성 부재, 무사안일의 무기력한 교장을 지칭
2/ 온정형 : 교사들의 욕구, 복지, 공적 ․ 사적 문제에 대해 관…(省略)
방송통신/기타
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다. 한편, 이들 각각의 지도성 차원을 높고 낮음으로 구분한 다음, 상호 조합을 시켜서 아래의 그림과 같이 8개의 지도성 유형으로 분류하였다. 한편, 이들 각각의 지도성 차원을 높고 낮음으로 구분한 다음, 상호 조합을 시켜서 아래의 그림과 같이 8개의 지도성 유형으로 분류하였다.순서
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우리나라(한국) 학교장의 리더십 유형
우리나라 학교장의 리더십 유형을 노종희(1992:294-295) 분류로는 크게 관료지향성, goal(목표) 지향성, 그리고 인간지향성의 3차원으로 나누었다.
