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작성일18-09-28 10:06

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I. 서론

II. 본론
1. 생태학적 理論(ecological theory)
1) 미시체계(microsystem)
2) 중간체계(mesosystem)
3) 외체계 (exosystem)
4) 거시체계(macrosystem)
2. 브론펜브렌너가 강조한 내용
3. 교육적 함의
4. 생태학적 理論의 영향

III. conclusion(결론)

* 참고data(자료)







I. 서론

생태학(ecology)이란 개인이나 유기체가 경험하고 있는 혹은 개인과 직접․간접으로 연결되어 있는 環境(환경)적 상황을 의미한다. 인간생태학의 대표적인 학자 브론펜브레너(Uri Bronfenbrenner)는 ‘맥락 속의 발달 또은 ‘발달의 생태학을 연구해야 한다고 주장하였다. 생태학적 접근에서는 가족, 지歷史회, 文化(문화) 등 인간이 몸담고 있는 생태環境(환경)을 보다 체계적으로 구조화하고 이들 環境(환경)체계와 개인 간의 관계를 이해하는 것을 인간발달의 주요 처리해야할문제로 삼고 있다 따라서 활동적이며 성장하는 인간이 環境(환경)과 어떻게 관계되어 있는지를 이해하는 방법으로 인간 발달의 생태학을 생각하였다. 그는 유아의 발달이 이루어지는 주변 세계와 더 넓은 세계 사이의 관계를 이해하려고 하였고 유아들의 주변 세계에 대한 해석과 그 해석들이 어떻게 변화하는지에 초점을 두었다. 브론펜브레너의 모델을 가장 잘 이해하기 위해서, 우리는 그 모델에 대한 그의 은유, 즉 러시아 인형이란 가장 큰 인형 속에 점차 작은 인형들이 index로 들어 있는 것이다. 상황들도 역시 더 큰 상황 속에 담겨 있다 미시체계는 중간체계 속에 담겨 있고, 중간체계는 외체계 속에 담겨 있다 그는 이러한 각각의 상황들 속에서의 역동성과 그 상황들 간의 전이에 관심을 가졌다. 브론펜브레너는 인간을 둘러싸고 있는 생태학적 環境(환경)을 가장 가까운 것에서부터 가장 먼 것에 이르기까지 미시, 중간, 외적, 거시의 네 구조체계로 구분하였다.


브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학 理論
(미시, 중간, 외적, 거시, 시간체계)

I. 서론 1
II. 본론 1
1. 생태학적 理論(ecological theory) 2
1) 미시체계(microsystem) 2
2) 중간체계(mesosystem) 3
3) 외체계 (exosystem) 4
4) 거시체계(macrosystem) 4
2. 브론펜브렌너가 강조한 내용 5
3. 교육적 함의 5
4. 생태학적 理論의 영향 6
III. conclusion(결론) 6
* 참고data(자료) 7

I. 서론

생태학(ecology)이란 개인이나 유기체가 경험하고 있는 혹은 개인과 직접?간접으로 연결되어 있는 環境(환경)적 상황을 의미한다. 인간생태학의 대표적인 학자 브론펜브레너(Uri Bronfenbrenner)는 ‘맥락 속의 발달’ 또은 ‘발달의 생태학`을 연구해야 한다고 주장하였다. 생태학적 접근에서는 가족, 지歷史회, 文化(문화) 등 인간이 몸담고 있는 생태環境(환경)을 보다 체계적으로 구조화하고 이들 環境(환경)체계와 개인 간의 관계를 이해하는 것을 인간발달의 주요 처리해야할문제로 삼고 있다 따라서 활동적이며 성장하는 인간이 環境(환경)과 어떻게 관계되어 있는지를 이해하는 방법으로 인간 발달의 생태학을 생각하였다. 그는 유아의 발달이 이루어지는 주변 세계와 더 넓은 세계 사이의 관계를 이해하려고 하였고 유아들의 주변 세계에 대한 해석과 그 해석들이 어떻게 변화하는지에 초점을 두었다. 브론펜브레너의 모델을 가장 잘 이해하기 위해서, 우리는 그 모델에 대한 그의 은유, 즉 러시아 인형이란 가장 큰 인형 속에 점차 작은 인형들이 index로 들어 있는 것이다. 상황들도 역시 더 큰 상황 속에 담겨 있다 미시체계는 중간체계 속에 담겨 있고, 중간체계는 외체계 속에 담겨 있다 그는 이러한 각각의 상황들 속에서의 역동성과 그 상황들 간의 전이에 관심을 가졌다. 브론펜브레너는 인간을 둘러싸고 있는 생태학적 環境(환경)을 가장 가까운 것에서부터 가장 먼 것에 이르기까지 미시, 중간, 외적, 거시의 네 구조체계로…(skip) 구분하였다. 이 data(자료)는 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 인간을 둘러싸고 있는 생태학체계 접근법을 상세하게 정리한 레포트이다.

II. 본론

1. 생태학적 理論(ecological theory)

브론펜브레너는 아동발달을 생태학적 모델로 보는 방법을 창안한 사람이다. 그는 아동이 사회라는 큰 틀 속에서 생물학적, 심리적, 사회적으로 適應하고 발달하는 존재라고 생각했으며 이는 과거보다 훨씬 더 복잡하고 포괄적으로 아동을 파악하는 것이다. 생태학적 理論은 유전적 요소, 가定義(정이) 歷史, 사회경제적 수준, 가정생활의 질, 文化(문화)적인 배경과 같은 요인들이 발달과 관련된다고 보고 있으며, 인위적인 실험실 연구가 아닌 실제 삶의 맥락 내에서 행하고 연구하고자 하는 접근을 취한다. 심리치료와 상담 분야에서는 인간의 심리내적인 면에 치중해서 인간을 설명(說明)했으나 임상가들이 정신분열증 환자나 비행youth들을 치료해 본 결과 사회적 영향력을 배제하고 개인만을 치료할 수 없음을 발견했다. 그래서 사회적 맥락과 유기체-環境(환경)간의 상호작용을 강조하는 일반체계理論을 가족상담에 적용하기 시작했다. 아동은 가정뿐만 아니라 다양한 위계를 가진 사회집단 속에 중복 소속 되어 있고, 다양한 영향력을 동시에 받기도 하고 反應(반응)하고 있기도 하기 때문에 개인과 가족 외에 다른사회체계 - youth 또래집단, 지歷史회, 정치, 文化(문화), 학교- 가 고려되어야 한다는 주장이 제기되었다
최근 발달심리학의 여러 영역에서 강하게 부각되고 있는 경향이며, 특히 지각발달과 성적 및 사회성 발달 연구에서 중시되고 있다 아동발달에 대한 생태학적理論은 環境(환경)적 요소에 의해 영향을 받는 통합된 유기체로서의 전인적 유아(whole child)를 생각한다. 생태학적 理論은 2가지 접근으로 나눌 수 있는데, 생물학적 요인에 강조를 두는 동물행동적 접근과 環境(환경)에 중점을 주는 생태학적 접근이다. 여기서는 環境(환경)에 강조를 두고 있는 생태학적 접근을 살펴 보도록 하겠다.

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