[아동기와 사회environment(환경) ] 아동기 학교environment(환경) , 또래관계, 대중매체, 지歷史(역사…
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작성일 20-10-24 16:44
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셋째, 구성원들의 연령분포가 다양한 가족과 달리, 학교에서는 연령적으로 동일한 집단의 일원으로 아동이 해당집단에 소속된다 넷째, 학교와 가족은 모두 성인과 아동으로 구성되어 있지만 구성비율이 달라서 아동의 숫자가 학교에서 훨씬 많다. 이에 본 에서는 아동기의 주요한 사회環境들이 현대 아동의 삶과 발달에 미치는 influence들을 구체적으로 살펴보고자 한다. 이러한 구…(drop)
다. 이에 본 에서는 아동기의 주요한 사회環境들이 현대 아동의 삶과 발달에 미치는 influence들을 구체적으로 살펴보고자 한다. 둘째, 아동들은 1년 단위로 한 학년씩 통과해 나가며, 매 학년이 끝날 때마다 그 학년의 선생님과의 관계를 끝내고 새로운 선생님과의 관계를 형성하게 된다 즉 일정 기간마다 기존 관계를 종결하고 새로운 관계를 확립하는 양상이 연속적으로 이뤄진다.
I. 학교環境
초등학교에 입학하면 아동은 많은 시간을 학교에서 보내게 되며, 학교環境이 중요한 사회環境으로 대두된다 가정을 떠나 아동들이 접하게 되는 formula(공식)적인 기관으로서 학교만큼 아동에게 지대한 influence을 미치는 곳은 없을 것이다. 아동은 학교생활을 통해 지식을 습득하는 것 뿐 아니라 사회인으로서의 기초를 닦게 된다 이와 같이 학교는 아동이 가족 외에 처음으로 경험하는 사회적 기관으로, 가족과 구별되는 다음과 같은 특징을 지닌다.순서
[아동기와 사회environment(환경) ] 아동기 학교environment(환경) , 또래관계, 대중매체, 지歷史(역사)회environment(환경) 이 아동발달에 미치는 effect(영향)
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[아동기와 사회環境] 아동기 학교環境, 또래관계, 대중매체, 지history(역사) 회環境이 아동발달에 미치는 influence
목차
아동기와 사회環境
I. 학교環境
II. 또래 및 친구環境
III. 대중매체
1. TV
2. 컴퓨터와 누리망
IV. 지history(역사) 회環境
Reference List
아동기와 사회環境
유아기를 지나 아동기에 오면 이제껏 절대적 비중을 차지하던 가정環境의 influence력은 상대적으로 감소하고, 학교環境이나 친구 및 또래 環境 등이 중요한 사회環境으로 대두하게 된다 뿐만 아니라 현대의 정보화사회에서 TV, 컴퓨터, 누리망 등의 대중매체와 사이버環境은 이제 아동의 삶에서 배제될 수 없는 생활의 큰 부분이 되었다.
I. 학교環境
초등학교에 입학하면 아동은 많은 시간을 학교에서 보내게 되며, 학교環境이 중요한 사회環境으로 대두된다 가정을 떠나 아동들...
[아동기와 사회環境] 아동기 학교環境, 또래관계, 대중매체, 지history(역사) 회環境이 아동발달에 미치는 influence
목차
아동기와 사회環境
I. 학교環境
II. 또래 및 친구環境
III. 대중매체
1. TV
2. 컴퓨터와 누리망
IV. 지history(역사) 회環境
Reference List
아동기와 사회環境
유아기를 지나 아동기에 오면 이제껏 절대적 비중을 차지하던 가정環境의 influence력은 상대적으로 감소하고, 학교環境이나 친구 및 또래 環境 등이 중요한 사회環境으로 대두하게 된다 뿐만 아니라 현대의 정보화사회에서 TV, 컴퓨터, 누리망 등의 대중매체와 사이버環境은 이제 아동의 삶에서 배제될 수 없는 생활의 큰 부분이 되었다.
첫째, 아동의 통제와 교육에 대한 책임이 친족관계가 아닌 책임을 부여받은 특定義(정이) 사람들에게 주어진다.
