시각장애 학생(시각장애아)의 교육적 평가
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작성일 22-02-26 22:54
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시각장애 학생(시각장애아)의 교육적 평가
교육적 평가는 시각장애 학생에 대하여 어떻게 효능적으로 교육할 것인가에 초점을 두고 이루어진다.
다.
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학업성취도 평가는 교과 영역과 관련 서비스 영역이 포함된다.
시각장애 학생(시각장애아)의 교육적 평가에 대한 레포트(report) 자료입니다. 지능 및 인지능력평가는 일반적으로 검사도구의 타당도에 문제가 있을 수 있으므로 검사 결과에 대한 해석에 주의해야 한다. <시각장애 학생(시각장애아)의 교육적 평가> 작성에 도움이 되시길 바랍니다. 의학적 평가에서 나온 시각장애의 요인이나 시각장애의 정도, 시각장애의 시기 등은 교수-학습 활동에 중요하게 고려해야 할 요소이다.
지능검사의 실시는 유자적 심리학자, 특히 시각장애 학생을 대상으로 검사 경험이 있는 사람이 실시하는 것이 좋다.
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자료제목 : 시각장애 학생(시각장애아)의 교육적 평가 시각장애 학생(시각장애아)의 교육적 평가에 대한 레포트 자료입니다.
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시각장애 학생의 종합평가에는 기능시력, 학습매체, 지능 및 인지 능력, 학업성취도, 보조工學, 보행 및 운동 기술, 사회적 기술과 일상생활 기술 그리고 진로교육 평가 등이 있다 기능시력 평가는 조명, 눈부심의 조절, 글자 크기, 도형 -배경의 차이와 체계성 찾기, 추시, 중심외 보기, 저시력기구의 사용 등 학생의 시각적 요구를 알아보는 것으로 지정된 장소에서 구조화된 observation과 비형식적 및 형식적 평가도구를 사용한다.
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시각장애의 요인을 파악하여 학생들의 안 질환에 따라 교사가 알고 조치해야 할 내용을 익히도록 한다. 시각장애의 시기는 시각적 이미지를 갖고 있는 지를 기준으로 하여 고려되어야 한다.
자료タイトル : 시각장애 학생(시각장애아)의 교육적 평가
보조工學 평가는 화면 확대, 화면 읽기, 점자 출력, 점자정보단말기, 기타 다른 기구 등에 대한 컴퓨터 하드웨어와 소프트웨어의 사용 등이 포함된다. 준거지향검사, 교육과정 중심 평가 그리고 포트폴리오 평가는 수업 계획 세우기와 계속적 평가에 적절하다. 지능검사의 결과는 일부 특수교육서비스의 대상을 결정하는 데 사용되고 있다
시각장애 학생(시각장애아)의 교육적 평가
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시각장애 학생(시각장애아)의 교육적 평가에 대해 간략하게 요약 및 정리.
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시각장애의 정도는 시각장애 학생이 학습하고 생활하는 데 실제 사용하는 시기능의 평가가 반드시 이루어져야 한다. 이 평가를 통하여 시각장애 학생이 일반교육 과정에 접근하고 효율적이고 독립적으로 학습하도록 지원하기 위해 어떤 책략과 보조工學기기가 필요한지를 결
시각장애 학생(시각장애아)의 교육적 평가
학습매체 평가는 학생이 선호하는 학습 스타일, 방범, data(자료) 및 문자매체를 결정하며, 적절한 문자매체와 검사의 수정을 결정하는 데 도움을 준다.
시각장애 학생의 안 질환의 진행정도나 상태를 파악하는 것은 교육매체 등을 선정하고 일상생활에 대비해야 하는 측면에서 중요하다.
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