[교육과정및평가] 브루너의 지식의 구조론과 듀이의 경험중심교육을 교육목표(目標)교육내용교육방법의 측면에서 비교설명
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작성일 20-09-21 15:49본문
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[참고자료] 고려대학교교육사철학연구모임, 교육사상의 역사, 집문당, 2009. 박준영, 교육의 철학적 이해, 경성대학교 출판부, 2004. 박재문, 지식의 구조와 구조주의, 성경재, 2003. 전성연 외 공저, 교수-학습의 이론적 탐색, 원미사, 2009. 박진은, Dewey의 교육적 경험과 Gadamer의 해석적 경험 비교 연구, 숙명여대 대학원, 2009. 류효진, Dewey의 경험중심교육의 현대적 의의, 경북대 교육대학원, 2009. 김재춘 외 공저, 교수-학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사, 2008. 브루너 저 · 강현석 · 이자현 역, (브루너)교육의 문화, 교육과학사, 2005.
Ⅲ. 결론
1. 브루너의 지식의 구조론
Ⅰ. 서론
박재문, 지식의 구조와 구조주의, 성경재, 2003.
2) 브루너의 지식구조론
박준영, 교육의 철학적 이해, 경성대학교 출판부, 2004.
2) 존 듀이의 경험중심교육
전성연 외 공저, 교수-학습의 이론적 탐색, 원미사, 2009.
류효진, Dewey의 경험중심교육의 현대적 의의, 경북대 교육대학원, 2009.
[교육과정및평가] 브루너의 지식의 구조론과 듀이의 경험중심교육을 교육목표(目標)교육내용교육방법의 측면에서 비교설명
[3학년 교육과정및평가ABCDE형 교육학과 청소년교육과 방통대 2학기 중간課題 참고자료]
- 주제와 관련없는 내용으로 채워진 자료를 유의하세요.
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2) 듀이의 교육내용
다. - 여러가지 자료를 참고해 작성하였으며, 참고문헌을 명시하였습니다.
1) 브루너의 교육방법
1) 브루너의 교육내용
- 서론, 본론, 結論에 맞춰 작성했습니다. 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다. - 서론, 본론, 결론에 맞춰 작성했습니다.
3. 교육목표비교
Ⅱ. 본론
순서
브루너, 듀이, 브루너지식구조론, 듀이경험중심교육, 지식의 구조론, 경험중심교육
박진은, Dewey의 교육적 경험과 Gadamer의 해석적 경험 비교 연구, 숙명여대 대학원, 2009.
5. 교육방법비교
2) 듀이의 교육목표
1) 브루너 introduce
1) 브루너의 교육목표
위 자료 요약요점 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다.
[참고자료] 고려대학교교육사철학연구모임, 교육사상의 history(역사) , 집문당, 2009.
2) 듀이의 교육방법
4. 교육내용비교
설명
Ⅳ. 참고문헌
- 여러가지 자료를 참고해 작성하였으며, bibliography을 명시하였습니다. - 주제와 관련없는 내용으로 채워진 자료를 유의하세요. - 자세한 내용은 목차를 참고해주시기 바랍니다. 브루너 저 · 강현석 · 이자현 역, (브루너)교육의 文化(culture) , 교육과학사, 2005.
김재춘 외 공저, 교수-학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사, 2008.
- 자세한 내용은 목차를 참고해주시기 바랍니다.
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[3학년 교육과정및평가ABCDE형 교육학과 청소년교육과 방통대 2학기 중간과제 참고자료] -`브루너(Bruner) 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험중심교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교·설명하시오`를 논제로 해서 작성된 자료입니다.
1) 존 듀이 introduce
2. 듀이의 경험중심교육
-`브루너(Bruner) 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험중심교육을 교육목표(目標), 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교·설명하시오`를 논제로 해서 작성된 자료입니다.