현재 학교현장에서 운영하고 있는 교육복지우선지원사업의 결점과 발전방향을 자신의 생각으로 요약
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교육복지우선지원사업은 저소득층 자녀, 취약계층 자녀들인 영•유아 및 초•중등 학생들에게 학습 결손 예방, 학습능력 향상, 다양한 문화적 경험 제공, 복지 서비스 제공 등을 통해 단기적으로는 학교생활, 가정생활에 잘 적응해 나가도록 하며, 장기적으로 사회격차 해소의 디딤돌이 되도록 하기 위한 정책이다.
현재 학교현장에서 운영하고 있는 교육복지우선지원사업의 결점과 발전방향을 자신의 생각으로 요약
문제점(問題點)과 발전방향
설명
현재 학교현장에서 운영하고 있는 교육복지우선지원사업의 문제점(問題點)과 발전방향을 자신의 생각으로 요점
중학교와는 반대로 초등학교 수준에서는 문제점(問題點)이 있는 것으로 조사되었다. 또한 학교별 면담 자료에 기초해서 보면 한편으로는 교장의 리더십과 교사와 지전가 및 지역사회와의 네트워크가 잘 이루어져 통합적 지원이라는 원래의 취지가 잘 살아나고 있는 학교가 있기도 하고 이러한 사업 성공을 위한 요소가 부족한 학교도 나타나고 있다.
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결점과 발전방향
현재 학교현장에서 운영하고 있는 교육복지우선지원사업의 결점과 발전방향을 자신의 생각으로 요약
현재 학교현장에서 운영하고 있는 교육복지우선지원사업의 문제점과 발전방향을 자신의 생각으로 정리
교육복지우선지원사업은 저소득층 자녀, 취약계층 자녀들인 영•유아 및 초•중등 학생들에게 학습 결손 예방, 학습능력 향상, 다양한 文化(culture) 적 경험 제공, 복지 서비스 제공 등을 통해 단기적으로는 학교생활, 가정생활에 잘 적응해 나가도록 하며, 장기적으로 사회격차 해소의 디딤돌이 되도록 하기 위한 정책이다. 전국 초등학생들의 mean or average(평균) 적인 change(변화)량보다 경기도 초등학교 수준의 학생들의 definition 적 property(특성) change(변화)는 부족한 듯이 보인다. 또한 학교별 면담 reference(자료)에 기초해서 보면 한편으로는 교장의 리더십과 교사와 지전가 및 지history(역사) 회와의 네트워크가 잘 이루어져 통합적 지원이라는 원래의 취지가 잘 살아나고 있는 학교가 있기도 하고 이러한 사업 성공을 위한 요소가 부족한 학교도 나타나고 있따 즉, 학교 간 여건이나 노력의 편차가 존재하고 있었다.
다. 또한 학교별 면담 자료(資料)에 기초해서 보면 한편으로는 교장의 리더십과 교사와 지전가 및 지歷史(역사)회와의 네트워크가 잘 이루어져 통합적 지원이라는 원래의 취지가 잘 살아나고 있는 학교가 있기도 하고 이러한 사업 성공을 위한 요소가 부족한 학교도 나타나고 있다 즉, 학교 간 여건이나 노력의 편차가 존재하고 있었다. 전국 초등학생들의 평균(average)적인 變化량보다 경기도 초등학교 수준의 학생들의 정의(定義)적 특성(特性) 變化는 부족한 듯이 보인다. 문제점과 발전방향 중학교와는 반대로 초등학교 수준에서는 문제점이 있는 것으로 조사되었다. 즉, 학교 간 여건이나 노력의 편차가 존재하고 있었다.
현재 학교현장에서 운영하고 있는 교육복지우선지원사업의 문제점과 발전방향을 자신의 생각으로 정리 교육복지우선지원사업은 저소득층 자녀, 취약계층 자녀들인 영•유아 및 초•중등 학생들에게 학습 결손 예방, 학습능력 향상, 다양한 문화적 경험 제공, 복지 서비스 제공 등을 통해 단기적으로는 학교생활, 가정생활에 잘 적응해 나가도록 하며, 장기적으로 사회격차 해소의 디딤돌이 되도록 하기 위한 정책이다.
중학교와는 반대로 초등학교 수준에서는 결점이 있는 것으로 조사되었다. 전국 초등학생들의 평균적인 변화량보다 경기도 초등학교 수준의 학생들의 정의적 특성 변화는 부족한 듯이 보인다.