youth인권) 유엔아동권리협약 및 우리나라 아동, youth 인권의 現況 및 증진과 권리교육의 assignment
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작성일 19-02-15 01:42
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인권에 대한용어에는 먼저 기본적 인권의 개
레포트/사범교육
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youth인권) 유엔아동권리협약 및 우리나라 아동, youth 인권의 現況 및 증진과 권리교육의 assignment
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youth인권) 유엔아동권리협약 및 우리나라 아동, youth 인권의 現況 및 증진과 권리교육의 assignment
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다. 또한 이를 바탕으로 아동 ? 靑少年(청소년)
권리교육의 방향과 내용에 대해 알아보고 발전 課題를 제시한다. 그러나 세
계 도처에서 아동과 靑少年(청소년) 의 권리와 존엄성을 침해하는 일은 끊임없이 일어나고 있따
UNICEF의 아동의 건강과 발달에 관한 연차보고서를 보면, 세계의 아동이 래고 있는 어려
움을 잘 알 수 있따 약 22억 명의 세계 어린이와 靑少年(청소년) 들 가운데 약 19억 명이 발전도
상국에 살고 있으며, 1990년 이래로 약 150만 명의 아동들이 국제적 분쟁으로 사망한 것
으로 추산된다
많은 아동과 靑少年(청소년) 들이 직면하고 있는 이러한 처지에 비추어 보면, 유엔아동권리협약
(Convention on the Rights of the Child: CRC)이 유엔의 인권에 관련한 조약들 중에서 가장 많은 국가들이 서명하고 비준한 가장 성공적인 것으로 논의되는 것은 놀라운 일이
아닐것이다. 특히, 靑少年(청소년) 인권은 모든 인간이 갖는 인권에 근거하면서도 靑少年(청소년) 이기에 보다
강조되는 인권이 있따 인권은 고정되어 있는 것이 아니라 인식의 change(변화)에 따라 확장되는
속성이 있기 때문에 靑少年(청소년) 인권도 시간의 흐름 속에서 그 내용이 조금씩 달라질 수 있다
는 인식이다.
II. 인권의 槪念, 용어, 범주, 및 주요 history(역사)
靑少年(청소년) 인권의 주요 내용에 대해 알아보기에 앞서서 인권에 대한 일반적 槪念과 간단한
history(역사) 에 대해 고찰할 필요가 있다(천정용, 김영지, 김경호, 1999). 먼저 지적할 것은 인권에 대해 보편적으로 받아들이는 권위적인 槪念 definition 는 아직 없다. .
세계 아동의 참에 관한 현실은 선진국과 개발도상국을 막론하고 그들의 인권을 보호할
필요가 있음을 인정하고 있는 것이다(이용교, 천정용, 김경준, 2009).
이러한 점에서 아동과 靑少年(청소년) 인권에 관한 이해와 지속적인 연구는 더욱 중요한 의미를
갖는다.
설명
靑少年(청소년) 인권) 유엔아동권리협약 및 우리나라 아동, 靑少年(청소년) 인권의 present condition 및 증진과 권리교육의 課題
목차
靑少年(청소년) 인권
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인권의 槪念, 용어, 범주 및 주요 history(역사)
Ⅲ. 유엔아동권리협약의 이해
Ⅳ. 한국 아동, 靑少年(청소년) 인권 present condition
Ⅴ. 아동, 靑少年(청소년) 권리교육과 실천활동
Ⅵ. 靑少年(청소년) 인권 증진과 권리교육의 課題
bibliography
靑少年(청소년) 인권
I. 서론
靑少年(청소년) 의 인권을 보호하는 것은 국가의 발전과 영속을 위해 중요한 것이다. 오늘의 강의 주제가 되고 있는 靑少年(청소년) 인권의 주요 내용은 `세계인권선언과…(To be continued )
`아동의 권리에 관한 국제협약`에서 찾을 수 있따 특히 아동권리협약은 아동과 靑少年(청소년) 의
권리를 국제협약으로 규정한 것으로 아동에 대한 비discrimination, 아동 이익의 최우선의 원칙, 아
동의 생존? 보호? 발달, 그리고 아동? 靑少年(청소년) 의 참여권을 담고 있다는 점에서 靑少年(청소년) 인
권과 직접 관련된다(Andrew & Kaufman, 1999).
아동권리협약에서 아동은 18세 이하의 자를 말하는데, 한국 사회에서 靑少年(청소년) 에 대한
법적 규정은 19세 미만 혹은 9세에서 24세까지의 자를 말하므로 아동권리협약은 靑少年(청소년)
인권에도 바로 적용될 수 있따 靑少年(청소년) 은 아동의 연장선상에 있기 때문에 아동권리협약
을 그대로 준거할 수 있다는 입장과 아동의 경우에는 생존권, 보호권, 발달권이 강조되지
만, 靑少年(청소년) 은 발달 단계로 보아 참여권이 좀더 강조되어야 한다는 입장이 있다(이용교, 천
정용, 김경준, 2009).
이 글은 아동? 靑少年(청소년) 의 인권에 대한 이러한 기본 인식을 바탕으로 인권의 槪念과 발
전 history(역사) 를 간략히 개관하고, 가장 최근의 국제인권법인 유엔아동권리협약의 주요 내용을
고찰하고 한국의 아동 ? 靑少年(청소년) 인권 present condition을 分析(분석)한다. 일반적으로는 개인적 인간
이 가진 법적으로 강요할 수 있는 주장 또는 자격, 즉 인간의 본래적 존엄성을 보호하기
위해 government 가 가지는 법적으로 강요할 수 있는 주장 또는 자격으로 이해된다 이와 같이
인권은 단지 구별된 개인들만이 아니라 집단적 사회와 관계없이 가질 수 있다는 점에서
개인적인 것이다. 그러나 세
계 도처에서 아동과 靑少年(청소년) 의 권리와 존엄성을 침해하는 일은 끊임없이 일어나고 있따
UNICEF의 아동의 건강과 발달에 관한 연차보고서를 보면, 세계의 아동이 래고 있는 어려
움을 잘 알 수 있따 약 22억 명의 세계 어린이와 靑少年(청소년) 들 가운데 약 19억 명이 발전도
상국에 살고 있으며, 1990년 이래로 약 150만 명의 아동들이 국제적 분쟁으로 사망한 것
으로 추산된다
많은 아동과 청...
靑少年(청소년) 인권) 유엔아동권리협약 및 우리나라 아동, 靑少年(청소년) 인권의 present condition 및 증진과 권리교육의 課題
목차
* 靑少年(청소년) 인권
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인권의 槪念, 용어, 범주 및 주요 history(역사)
Ⅲ. 유엔아동권리협약의 이해
Ⅳ. 한국 아동, 靑少年(청소년) 인권 present condition
Ⅴ. 아동, 靑少年(청소년) 권리교육과 실천활동
Ⅵ. 靑少年(청소년) 인권 증진과 권리교육의 課題
* bibliography
* 靑少年(청소년) 인권
I. 서론
靑少年(청소년) 의 인권을 보호하는 것은 국가의 발전과 영속을 위해 중요한 것이다.
