[인문사회] kn1133465 유아의 남을 괴롭히는 행동 / ⅰ. 서론☞ 유아들이 생활의 적응
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작성일 19-10-26 00:40본문
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상진이는 종이와 크레용을 가져다가 철수 옆에서 그림을 그리기 스타트한다. `상진아, 선생님이 네가 흩어놓은 카드를 주우라고 했잖니 ` 그래도 움직이지 않다가 잠시 후 몸을 구부려 카드 하나를 집어 올렸다. 연희가 소리를 지르자 선생님이 달려왔다. 이때 여섯 살된 상진이가 와서는 한번에 휩쓸어 바닥에 흐뜨러 놓았다. 그 시간 이후에도 상진이는 다른 아이가 쌓아놓은 블록건물을 무너뜨렸고, 그림 두 장을 찢었으며, 은미가 정돈하고 있는 선반 위의 신발을 모두 떨어뜨렸다.ⅱ. 본론1. 事例1) 다른 아동의 작업을 방해하는 아동연희는 책상 위에다 게임카드를 하나씩 신중히 늘어놓고 잇다. 선생님은 상진이가 다른 친구들이 하는...
다. `상진아, 그러면 안돼. 왜 그런 짓을 했니 연희가 재미있게 놀고 있는 중인데 네가 다 망쳐놓았잖아. 빨리 카드를 집어.` 라고 말했다. 교사가 철수의 그림을 바라보면서 `철수야, 정말 그림을 잘 그렸구나. 이런 식으로 꽃과 나무를 그리는 것을 선생님을 좋아한단다.
ⅰ. 서론☞ 유아들이 생활의 적응 과정에서 나타나는 부적응 행동을 어떤 ...
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[인문사회] kn1133465 유아의 남을 괴롭히는 행동 / ⅰ. 서론☞ 유아들이 생활의 적응
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인문사회 kn1133465 유아의 남을 괴롭히는 행동 / ⅰ. 서론☞ 유아들이 생활의 적응
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ⅰ. 서론☞ 유아들이 생활의 적응 과정에서 나타나는 부적응 행동을 어떤 ...
ⅰ. 서론☞ 유아들이 생활의 적응 과정에서 나타나는 부적응 행동을 어떤 기준에서 부적응 행동으로 판단할 것인가 하는 문제는 그 기준이 가진 한계점으로 간단하고 쉬운 일이 아닐것이다.` 라고 칭찬을 했다. 그러다가 갑자기 철수의 그림에 크레용을 마구 휘갈겨 놓았다. 그러나 상진이는 꼼짝도 않고 서 있는다. . 또한 부적응 행동을 어떠한 관점에서 이해하느냐에 따라 그 원인과 그에 대한 상이한 처방 내지는 치료가 이루어진다. 잠시 후 상진이는 그림을 거의 다 완성시켜 가는 철수 곁으로 간다. 부적응 행동은 여러 가지로 분류가 되지만 여기서는 모둠생활과 관련된 부적응 행동 중 남을 괴롭히는 행동에 대해 알아보고자 한다. 교사는 그 광경을 보고 달려가서 철수에게는 때려서는 안 된다고 말하고, 우는 상진이에게는 조용히 하라고 한다. `어서 주워.` 라고 교사는 상진이에게 말하고 연희를 달래려고 몸을 돌린다. 상진이는 이것을 보고 다른 곳으로 간다. 철수는 고함치며 상진이를 때렸다.