질적연구와 양적연구의 비교
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작성일 19-11-25 03:13본문
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그 집단의 일원이 되어 행동하는 것이 goal(목표) 가 되며 윤리적인 문제점(問題點)을 내포한다.
실증적 연구는 가설적 지식을 검증할 수 있는 증거를 제…(생략(省略))
순서
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질적연구와 양적연구의 비교
레포트/법학행정
다. 여러모로 도움이 되시리라 생각합니다. 연구 설계의 유형
2. 인과관계의 속성
3. 통계에 대한 이해
가. 통계적 分析 방법과 도구
나. 통계적 分析 방법을 사용하는 조건
다.
3) 녹음기와 비디오 테이프 사용 : 참여 觀察과 비참여觀察의 중요한 난제는 실제로 일어나는 많은 사실을 觀察자가 놓칠 수 있다는 점이다. 연구자가 관심을 갖고 있는 행동이 순식간에 일어나는 경우 활용하면 effect적이다.
나. 觀察자 effect
1) 觀察자의 참여는 피觀察자에게 어떤 influence을 미치나? : 연구자가 자신의 신분을 감추지 않았을 때, 연구대상자의 역할에 influence을 끼치게 된다 피觀察자는 호기심을 갖게 되고, 일상적 행동과 다른 행동을 할 수도 있다 피觀察자의 행동이 연구자의 의도에 influence을 받게 된다
2) 觀察자 편견의 통제 방법 : 觀察자가 아무리 객관적으로 되려고 노력해도 觀察 결과에 어느 정도 觀察자의 편견이 개입하게 되므로 편견을 통제하기 위해 최선을 다해야 한다.
4) 완전한 觀察자의 역할 : 완전한 참여자와 정반대 역할 수행 연구 대상에 가장 적게 influence을 미친다. 다들 좋은 평가 받으시길 바랍니다. 따라서 이것은 교육현상에 대한 가설적 지식의 진위에 관한 신뢰수준을 향상시키는 것이다.
Ⅱ. 양적 연구방법
교육행정에 과한 연구를 수행할 때, 연구자가 연구문제나 가설을 검증하기 위한 공인된 연구 방법으로서 교육에 대한 과학적 탐구를 위한 실증적 접근에 뿌리를 두고 있다
1. 양적 연구설계
가. 양적 연구 설계의 속성과 특징
교육연구의 궁극적 목적은 교육현상에 대하여 새로운 지식을 창출하고자 하는 것이다. 다들 좋은 평가 받으시길 바랍니다.
3) 참여자로서의 觀察자 역할 : 연구자가 자신을 연구자로 규정하고 자신을 觀察하는 집단의 성원으로 가정하지 않는다.
여러모로 도움이 되시리라 생각합니다. 특히 주의할 점은 觀察자의 기대이다. 통계 分析 결과의 의미
4. 측정(measurement)치의 유형
Ⅲ. 질적연구와 양적연구의 비교
1) 완전한 참여자의 역할 : 觀察 대상자는 아무도 연구자의 존재를 알지 못한다.질적연구와양적연구의비교 , 질적연구와 양적연구의 비교법학행정레포트 ,
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질적연구와 양적연구의 비교data(資料)입니다.
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질적연구와 양적연구의 비교자료입니다. 질적연구방법과 양적연구방법의 개념과 특성, 연구방법 등을 살펴본 후 질적연구와 양적연구의 비교를 도표로 정리했습니다.
2) 觀察자로서의 참여자 역할 : 연구자는 연구하는 집단의 활동에 충분히 참여하나 연구자는 연구를 수행하고 있다는 점을 분명히 한다. 질적연구방법과 양적연구방법의 槪念과 특성, 연구방법 등을 살펴본 후 질적연구와 양적연구의 비교를 도표로 요점했습니다. 연구를 수행하는 동안 觀察자로서의 역할만 수행한다.
Ⅰ. 질적 연구방법
1. 질적 연구란?
2. 질적 연구의 일반적 characteristic(특성)
3. 질적 연구의 방법
4. 觀察자의 역할
Ⅱ. 양적 연구방법
1. 양적 연구설계
가. 양적 연구 설계의 속성과 특징
나. 실증적 연구를 위한 Krathwohls`s의 탐구과정에 대한 모형
다.