[adolescent(청소년)지도의 의미와 원리] adolescent(청소년)지도 관념과 특징
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작성일 20-05-11 08:45
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물론
靑少年(청소년) 지도에 대한 관심이 생겨난 것도 1987년의 靑少年(청소년) 육성법과 1991년의 청
소년기본법을 준거로 삼을 때 불과 몇 년 되지 않았지만, 그 개념(槪念)적 혼란은 청
소년지도에 대한 정책을 수립하는 단계에서부터 지도방법적 program을 구성
하는 데 이르기까지 광범위한 영역에서 그 발전을 저해하고 있따
이 책에서는 먼저 靑少年(청소년) 지도를 단순 명료하게 전문 지도사(guide or mentor)
가 靑少年(청소년) 을 지도(guidance)하는 행위 또는 과정으로 정이하고자 한다. 물론
靑少年(청소년) 지도에 대한 관심이 생겨난 것도 1987년의 靑少年(청소년) 육성법과 1991년의 청
소년기본법을 준거로 삼을 때 불과 몇 년 되지 않았지만, 그 개념(槪念)적 혼란은 청
소년지도에 대한 정책을 수립하는 단계에서부터 지도방법적 program을 구성
하는 데 이르기까지...
[靑少年(청소년) 지도의 의미와 원리] 靑少年(청소년) 지도 개념(槪念)과 특징
목차
* 靑少年(청소년) 지도의 의미와 원리
Ⅰ. 靑少年(청소년) 지도의 개념(槪念)과 특징
1. 靑少年(청소년) 지도의 개념(槪念)
2. 靑少年(청소년) 지도의 특징
Ⅱ. 靑少年(청소년) 지도와 유사 개념(槪念)들과의 관계
1. 靑少年(청소년) 지도와 靑少年(청소년) 수련활동
2. 靑少年(청소년) 지도와 생활지도
3. 靑少年(청소년) 지도와 평생교육(사회교육)
4. 靑少年(청소년) 지도와 靑少年(청소년) 육성
* 참고한 문헌
* 靑少年(청소년) 지도의 의미와 원리
1) 靑少年(청소년) 지도의 개념(槪念)과 특징
(1)靑少年(청소년) 지도의 개념(槪念)
靑少年(청소년) 지도의 개념(槪念) 정이는 매우 혼란스러우며, 학자들의 편의에 따라 그리고
사용하는 단체나 기관의 이익에 따라 달리 사용되고 있는 것이 사실이다.
이와 더불어 靑少年(청소년) 지도는 학교 내외에서 靑少年(청소년) 을 대상으로 실시되는 일종
의 생활지도로서 靑少年(청소년) 들로 하여금 자기 주도적(self-directed)…(drop)
다. 일반적
으로 생활지도의 영역에 상담활동이 포함되고 있음을 고려할 때, 靑少年(청소년) 지도란
개념(槪念)에도 상담(counseling)의 의미를 내포하고 있다고 할 수 있따 그리고 학교
교육에서 교사가 학생들에게 교과를 교수(instruction)할 때 교수를 교육의 방법
론으로 규정하듯이, 靑少年(청소년) 활동지도 장면에서 靑少年(청소년) 지도사가 靑少年(청소년) 들에게 활
동 program을 지도하는 것 또한 靑少年(청소년) 학의 방법론에 해당된다 따라서 청소
년지도방법은 靑少年(청소년) 지도를 하는 방법이 아니라 靑少年(청소년) 지도 자체인 것이며, 구
별될 수 없다.
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목차
靑少年(청소년) 지도의 의미와 원리
Ⅰ. 靑少年(청소년) 지도의 개념(槪念)과 특징
1. 靑少年(청소년) 지도의 개념(槪念)
2. 靑少年(청소년) 지도의 특징
Ⅱ. 靑少年(청소년) 지도와 유사 개념(槪念)들과의 관계
1. 靑少年(청소년) 지도와 靑少年(청소년) 수련활동
2. 靑少年(청소년) 지도와 생활지도
3. 靑少年(청소년) 지도와 평생교육(사회교육)
4. 靑少年(청소년) 지도와 靑少年(청소년) 육성
참고한 문헌
靑少年(청소년) 지도의 의미와 원리
1) 靑少年(청소년) 지도의 개념(槪念)과 특징
(1)靑少年(청소년) 지도의 개념(槪念)
靑少年(청소년) 지도의 개념(槪念) 정이는 매우 혼란스러우며, 학자들의 편의에 따라 그리고
사용하는 단체나 기관의 이익에 따라 달리 사용되고 있는 것이 사실이다.
