[교육학] 인적자원개발에 대한 오해 경제적 효율성이 전부인가 평생교육과의 협력적 미래관
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작성일 19-06-20 00:51본문
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설명
[교육학] 인적자원개발에 대한 오해 경제적 효율성이 전부인가 평생교육과의 협력적 미래관
순서
인적자원개발에 대한 오해 - 경제적 효율성이 전부인가
-平生敎育(평생교육)과의 협력적 future(미래)관계 모색을 위한 탐색-
목차
1. 문제제기
2. HRD에 대한 다양한 접근
1)Miles와 Marciano의 ‘Human Resource`라는 용어에 담긴 철학의 탐색
2)Kurchinke의 HRD에 있어서의 인간발달에 대한 고찰
3)Kelly의 HRD에 있어서의 ‘발달(Development)`의 접근에 대한 analysis(분석)
4)Swanson과 Holton의 HRD의 학습 및 성과중심 패러다임에 대한 논의
5)종합: HRD의 범위와 철학적 지향점
3. HRD와 平生敎育(평생교육), 성인교육의 협조적 관계의 탐색
1)平生敎育(평생교육), 성인교육: 變化(변화)의 물결
2)새로운 관계의 정립을 위한 탐색
4. 結論
1. 문제제기
2001년 1월 29일에 교육부는 정식명칭을 교육인적자원부로 교체했다. 이는 교육의 패러다임의 變化(변화)
인적자원개발에 대한 오해 - 경제적 효율성이 전부인가
-平生敎育(평생교육)과의 협력적 future(미래)관계 모색을 위한 탐색-
목차
1. 문제제기
2. HRD에 대한 다양한 접근
1)Miles와 Marciano의 ‘Human Resource`라는 용어에 담긴 철학의 탐색
2)Kurchinke의 HRD에 있어서의 인간발달에 대한 고찰
3)Kelly의 HRD에 있어서의 ‘발달(Development)`의 접근에 대한 analysis(분석)
4)Swanson과 Holton의 HRD의 학습 및 성과중심 패러다임에 대한 논의
5)종합: HRD의 범위와 철학적 지향점
3. HRD와 平生敎育(평생교육), …(skip)
레포트/인문사회
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