(A+ 리포트) 유아 교육 과정의(定義) 이론적 기초(철학적, 사회적, 심리적 관점)
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작성일 19-03-22 11:03
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유아 교육 과definition 理論(이론)적 기초(철학적, 사회적, 심리적 관점)
1. 서론 1
2. 본론 1
(1) 철학적 기초 1
1) 향존주의 2
2) 이상주의(〓관념론〓유심론) 2
3) 사실주의(〓실학주의) 2
4) 실용주의 2
5) 실존주의 3
(2) 사회적 기초 3
1) 현대 사회의 變化 3
2) 유아 교육 과정 구성의 사회적 기초 5
(3) 심리적 기초 5
1) 유아의 내적 욕구에 초점을 둔 관점 5
2) 유아의 외적 작용에 초점을 둔 관점 6
3) 내적 욕구와 외적 작용의 상화 작용에 초점을 둔 관점 6
3. conclusion 7
* 참고reference(자료) 7
1. 서론
유아 교육 과definition 개발 또는 구성은 여러 理論(이론)적 기초를 명확하여야 한다. 인간의 본성과 능력에 대한 교육적 신념과 가치이며, 다른 하나는 그 시대의 사회. 文化(culture) 적 가치 또는 變化이고 마지막 하나는 학습자인 유아의 성장과 발달에 대한 이해이다.
- 교육 타입은 보편적이고 불변하는 진리에 대한 adaptation(적응) 이다.
1) 향존주의
인간의 본성이란 變化하지 않으며, 본질적으로는 동일하다고 주장. 영원성, 영속성, 항구적, 보편적, 근본적인 것을 추구하려고 노력하였다. 이 reference(자료)는 유아 교육 과definition 理論(이론)적 기초를 철학적, 심리적, 사회적 관점에서 analysis(분석) 정리(整理) 한 report이다. 이상주의자들은 교육 목적은 環境에 순응하는 것이며 근본적인 것은 불변하다고 생각.
- 삶과 배움의 목적은 이상인 으로 발달시키는 것.
- 학교는 이상주의 concept(개념) 실현의 장.
- 교육의 유일한 목적은 아동. 학생의 인격 도야.
- 최선이란 자아실현에서 찾는다.
- 교육 목적은 진리에다 인간을 adaptation(적응) 시키는 것.
- 교…(drop) 육은 생활을 위해 준비
- 아동들은 영원한 것으로 남아있게 될 기초가 될 과목을 배워야 됨.
- 영원불변의 진리들은 위대한 고전에서 찾을 수 있따
- 교육은 보편적이고 동일해야 한다. 즉, 사실, 읽는 기술, 과학과 수학의 객관적인 확실성들 보편적인 관념과 사물의 현실 세계를 가르침. 인문적 실학주의, 사회적 실학주의, 감각적 실학주의 등으로 나뉜다. 그러므로 인간의 생활 속에서는 效果(효과)를 진리의 기준으로 삼기 때문에 영원불멸한 진리를 인정하지 않는다. 교육은 항상 발전하는 과정 가
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1. 서론
2. 본론
(1) 철학적 기초
1) 향존주의
2) 이상주의(〓관념론〓유심론)
3) 사실주의(〓실학주의)
4) 실용주의
5) 실존주의
(2) 사회적 기초
1) 현대 사회의 變化
2) 유아 교육 과정 구성의 사회적 기초
(3) 심리적 기초
1) 유아의 내적 욕구에 초점을 둔 관점
2) 유아의 외적 작용에 초점을 둔 관점
3) 내적 욕구와 외적 작용의 상화 작용에 초점을 둔 관점
3. conclusion
* 참고reference(자료)
1. 서론
유아 교육 과definition 개발 또는 구성은 여러 理論(이론)적 기초를 명확하여야 한다.
대표하는 사람으로는 서양의 허친스(Hutchins)와 아들러(Adler), 동양의 주희 등
2) 이상주의(〓관념론〓유심론)
가치 체계의 고정성을 주장하고 물질적 가치보다는 정신적 가치를 최고로 보았다.
설명
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다. 대표하는 사람으로는 플라톤(Piaton), 프뢰벨, 헤겔(Hegel)등
3) 사실주의(〓실학주의)
17세기 자연 과학의 등장으로 나타남. 사실주의자에게 있어 세상은 있는 그대로의 모습이며 선은 자연의 법칙이나 물리적 세계의 질서 속에서 발견되며, 진리는 觀察되는 바로 그것이다. 이성호(1984)가 교육에 관한 철학적 태도를 다섯 가지로 분류한 내용이다.(A+,레포트),유아,교육,과정의,이론적,기초(철학적,사회적,심리적,관점),사범교육,레포트
(A+ 리포트) 유아 교육 과정의(定義) 이론적 기초(철학적, 사회적, 심리적 관점)
레포트/사범교육
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이 자료는 유아 교육 과정의 이론적 기초를 철학적, 심리적, 사회적 관점에서 분석 정리한 A+ 레포트입니다. 인간의 본성과 능력에 대한 교육적 신념과 가치이며, 다른 하나는 그 시대의 사회. 文化(culture) 적 가치 또는 變化이고 마지막 하나는 학습자인 유아의 성장과 발달에 대한 이해이다.
- 인간은 이성이 있기에 교육은 발달하는 이성에 관심을 두어야한다. 종교적 가치를 높게 평가, 이것은 인간의 궁극적 목적과 정신적 질서의 조화를 실현하는데 도움을 주기 때문이라고 생각했다. 이 reference(자료)는 유아 교육 과definition 理論(이론)적 기초를 철학적, 심리적, 사회적 관점에서 analysis(분석) 정리(整理) 한 report이다. 교육과definition 개발과 연관지어 볼 때 개발 참여자들의 교육의 목적(가치)에 대한 신념, 종교에 대한 믿음 여부, 종교 이외의 형이상학적 신념들, 지식의 본질에 관한 신념, 실재에 관한 신념에 따라 방향이 결정되는 것이다.
혼은 학습에 있어서 의지와 노력을 강조. 모든 교육은 자아교육, 즉 자기 활동적인 마음에 의한 자발적인 노력에 의해 이루어지도록 해야 한다.
- 인간의 본질은 항상 불변이기에 교육의 본질도 변하지 않는다. 학교는 있는 그대로의 세계를 가르치는 것이다.
2. 본론
(1) 철학적 기초
철학은 가치와 신념의 표현이다. 대표자는 아리스토텔레스(Aristotelas), 베이컨(Bacon), 로크(Locke), 코메니우스 등
4) 실용주의
진리는 인간의 경험 속에서 발달하고 있는 것이다.
