[발전교육론] 교육사회학 요약
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한계 (1) 학교가 욕구충족의 본질성의 유지 (2) 학교가 입시나 수단화 교육의 의미 강조 (3) 산업화될수록 학력 상승 (4) 교육의 내용적 측면 ♣. 기타 학력상승理論 (1) 국민통합론 (가) 국가 애국심, 공동체 의식 (나) 초중등 교육중심 (다) 고등교육의 확대 부적합 (2) 창고理論 : 실업율의 증가는 실업자를 학교에서 수용 ♣. 학력경쟁 (1) 학국의 학력경쟁 및 선발양식 (가) 연합적 경쟁양식 (나) 중앙집권적 표준화 선발 (다) 상대평…(투비컨티뉴드 )
[발전교육론] 교육사회학 요약
다.Ⅰ. 교육사회학의 연구동향, Ⅱ. 교육과정 사회학, Ⅲ. 교육의 기회균등, Ⅳ. 학업성취의 결정요인, Ⅴ. 文化(culture) 와 교육, Ⅵ. 사회집단과 교육, Ⅷ. 학교사회 및 학급경영(행정), Ⅸ. 사회문제와 청소년 일탈행동, Ⅺ. 지역싸회 학교, Ⅻ. 발전교육론, , , 파일크기 : 108K
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Ⅰ. 교육사회학의 연구동향, Ⅱ. 교육과정 사회학, Ⅲ. 교육의 기회균등, Ⅳ. 학업성취의 결정요인, Ⅴ. 문화와 교육, Ⅵ. 사회집단과 교육, Ⅷ. 학교사회 및 학급경영(행정), Ⅸ. 사회문제와 청소년 일탈행동, Ⅺ. 지역사회 학교, Ⅻ. 발전교육론, , , FileSize : 108K , [발전교육론] 교육사회학 정리 사범교육레포트 , 발전교육론 지역사회 학교 사회문제와 청소년 일탈행동 사회집단과 교육 학업성취의결정요인
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레포트/사범교육
Ⅰ. 교육사회학의 연구동향
Ⅱ. 교육과정 사회학
Ⅲ. 교육의 기회균등
Ⅳ. 학업성취의 결정요인
Ⅴ. 문화와 교육
Ⅵ. 사회집단과 교육
Ⅷ. 학교사회 및 학급경영(행정)
Ⅸ. 사회문제와 adolescent(청소년) 일탈행동
Ⅺ. 지歷史회 학교
Ⅻ. 발전교육론
3. 학력상승理論(학습욕구론) 가. 개관 (1) 인간은 욕구 충족을 위해 학교를 다닌다. 다. (2) 경제적 풍요와 여가시간의 증대 나. 특징 (1) 똑 같은 경제 수준의 국가라도 학습욕구의 차이 존재 (2) 한국은 유교국가로 교육열이 높다.