[hot] Gardner의 다중지능theory(이론)을 설명(explanation)하고 이를 아동과학지도에 효율적으로 적용할 …
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작성일 21-10-01 15:13
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가드너는 그의 저서 ‘정신의 구조 : 다중지능 theory(이론)’라는 책을 통하여 새로운 접근을 시도하였다. 과학은 문화적, 사회적, history(역사) 적 맥락 속에서 이해되는 인간의 구성활동이며 인간의 필요와 사고의 alteration(변화) 에 따라 수정되는 지식이라고 보기 때문에 과
설명
Ⅲ 결론
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2. Gardner의 다중지능theory(이론)의 아동과학지도 적용 대안
1. Gardner의 다중지능theory(이론) 설명(explanation)
Ⅳ 참고한 문헌
순서
Ⅰ 서론
Ⅰ 서론
다. 가드너는 그의 저서 ‘정신의 구조 : 다중지능 이론’라는 책을 통하여 새로운 접근을 시도하였다. 그는 기존의 文化(culture) 가 지능을 너무 좁게 해석하고 있다고 전제하고 일반 지능과 같은 단일한 능력이 아니라 다수의 능력이 인간의 지능을 구성하고 있으며 이러한 능력들도 상대적 중요성은 동일하다고 가정
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. Gardner의 다중지능이론 설명 2. Gardner의 다중지능이론의 아동과학지도 적용 방안 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 가드너는 다중지능이론을 통하여 기존의 IQ검사로 대표되는 지능측정도구 개발의 연구에 반대하여 인간의 정신능력을 단순한 1차원적인 방법으로 측정하지 않고 정신이나 교육에 대한 다른 입장을 제시하였다. 그는 기존의 문화가 지능을 너무 좁게 해석하고 있다고 전제하고 일반 지능과 같은 단일한 능력이 아니라 다수의 능력이 인간의 지능을 구성하고 있으며 이러한 능력들도 상대적 중요성은 동일하다고 가정
1. Gardner의 다중지능理論(이론) 說明(설명)
Ⅳ reference
2. Gardner의 다중지능理論(이론)의 아동과학지도 적용 plan
Ⅱ 본론
Ⅲ conclusion(결론)
Ⅰ 서론
레포트 > 사회과학계열
2. Gardner의 다중지능理論(이론)의 아동과학지도 적용 plan
Ⅱ 본론
가드너는의 理論(이론)을 아동과학지도에 적용하는 plan으로는 각 개인을 중심으로 여러 지능이 상호작용하도록 돕는 상호작용적 교수법을 들 수 있따 이와 같은 상호작용적 교수법은 유아가 주변 세계를 좀 더 잘 지각하고 이해하는 데 목적을 두고 조사를 통해 궁금해 하는 것에 대한 답을 유아 스스로 얻도록 교사도 적극적으로 참여하고 지원하는 교수법이다.Gardner의 다중지능theory(이론)을 설명(explanation)하고 이를 아동과학지도에 효율적으로 적용할 수 있는 대안 또는 사례(instance)를 기술하시오.
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가드너는 다중지능theory(이론)을 통하여 기존의 IQ검사로 대표되는 지능측정도구 개발의 연구에 반대하여 인간의 정신능력을 단순한 1차원적인 방법으로 측정하지 않고 정신이나 교육에 대한 다른 입장을 제시하였다.
