교육행정 및 교육경영(교직)
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작성일 19-01-15 02:42
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조직론
화학과
2xxx644008 김원중
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1. 조직의 개념(槪念)과 characteristic(특성)
조직의 개념(槪念)
인간은 누구나 조직인으로서 사회적 삶을 영위하고 있기 때문에 조직은 행정에서 그 전제조건을 이루는 가장 기본적인 개념(槪念).
Bernard (“두 사람 이상이 의식적으로 만든 활동 혹은 힘의 체제”)
- 의사소통 및 봉사 . 협동하려는 의지
- 공동의 목적을 들고, 조직이 유리되려면 대내외적인 균형과 효능성 및 능 률성을 유지.
Campbell (“주어진 상황에서 일정한 goal(목표) 를 달성하기 위하여 함께 일하는 집단”)
- goal(목표) . 기술 . 분업 . 권력구조 . 環境(환경).
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Etzioni (“특정의(定義) 목적을 성취하기 위하여 의식적으로 구성되고, 재구성 되는 사회적 단위”)
- 업무, 권한 및 의사소통 책임의 분담.
- 조직 구성원의 행위를 goal(목표) 지향적으로 규정하는 권력 중심체의 존재.
- 구성원의 교체 가능성.
Gaus (“기능과 책임의 분담을 통해 합의된 목적 달성을 효율화하기 위한 인적배치”)
- 공동의 goal(목표) . 책임과 업무의 분담 . 협력관계.
Katz . Kahn (“조직을 사회체제의 한 형태”)
- 생산활동을 위한 생산 구조와 생산지원 구조 . formula적 역할 구조.
- 통제와 관리기능을 발휘하는 권한의 구조.
- 통제 및 관리 구조로서의 규제 장치와 adaptation(적응) 구조를 지니는 것.
Schein (“업무와 기능이 분담 , 그리고 권위와 책임의 위계를 통해 명시적인 공동의 목적이나 goal(목표) 를 성취하기 위해 여러 사람의 활동을 계획적으로 조정한 것”)
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Selznick (“업무를 수해하기 위해 설계된 기술적 도구이며 의도적으로 조정된 활동의 체계”)
- 조직의 생존은 環境(환경)에 대한 adaptation(적응) 에 의존한다는 점을 강조.
Simon (“의사…(省略) 결정 구조”)
- 업무의 분담 . 업무수행 기준의 설정 . 권한과 effect(영향) 력 행사 . 의사소통.
Weber (“협동집단으로서 계속적이고 의도적인 특수한 종류의 활동체제”)
- 경계가 있고, 구성원의 상호작용이 조직마다 특이함.
- 조직 내에는 권한의 계층과 업무의 분담 현상.
- 조직 내의 질서는 관리기능을 맡은 특정한 구성원에 의해서 유지.
- 조직 내의 상호작용은 공생적인 것이 아니라 연합.
- 구성원의 생애를 초월하여 존재한다는 점.
조직이란, 둘 이상의 사람이 일정한 goal(목표) 를 추구하기 위해 의도적으로 구성한 사회체제로서, goal(목표) 달성을 위한 특정한 과업, 역할, 권한, 의사소통, 지원구조 등을 갖는 체제라고 정의(定義).
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1. 조직의 개념(槪念)과 characteristic(특성)
2. 행정조직의 원리 (“조직의 원리를 행정에 적용”)
조직의 원리란, 주어진 과업을 능률적이고 효능적으로 수행하기 위한 행정관리기술상의 지침이 되는 원리.
계층의 원리 ( Principle of hierarchy )
조직의 goal(목표) 를 달성하기 위한 업무를 수행함에 있어 권한과 책임의 정도에 따라 직위가 수직적으로 서열화 . 등급화되어 있는 것을 의미.
Mooney
- 지도력 또는 통솔력. ( 지도 혹은 통솔의 권한이 어디에 있느냐를 의미 )
- 권한과 책임의 위임. ( 상급자가 하급자에게 권한을 위임하여 일정한 책임을 감수하도록 하는 것)
- 기능과 직무의 규정의(定義) 요소로 구성. ( 계층조직이 상하층별로 배열된 직위의 체제이므로 계층의 사슬을 완결하는 하나의 매듭 )
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기능적 분업의 원리 ( Principle of division of work )
조직의 업무를 직능 또는 성질 별로 구분하여 한 사람에게 동일한 업무를 분담시키는 것.
분업화의 목적은 행정조직이 추구해야 할 공동과업을 수행함에 있어서 표준화(Standardization), 단순화(Simpli
설명
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교육행정 및 교육경영(교직)
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