[assignment ]성대 교육철학-영어해석assignment
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작성일 19-09-27 03:18
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그러나 그것은 명확한 槪念, 쟁점, 주장 그리고 theory 의 목적과 함께하는 비판이다. 확실하게 철학의 하나의 기능은 비판이다. 그리고 그러므로써 혼란스럽고 잘못 이끌어가고 정말로 그러한 주장을 반대하는 것은 반대를 받을 가치가 있따 그러한 과정이 학교교육에 대한 대화에서 나타날 때, 우리는 더욱더 확실하게 왼쪽것을 신경쓰지 않을 수 있따 철학적 비판 후 왼쪽에 있는 찌꺼기는 또한 다음에 무엇을 할지 그리고 무슨 조치를 할지에 대한 방법을 제시할 것이다.
E. 필요성(必要性) 토론
철학적 analysis(분석) 은 다른 교육자들, analysis(분석) 자들 그리고 생각하는 사람들이 인정받아온 것에 대해 자주 비판하는 몇몇 사람들에게서 나타난다. 현재의 instance(사례)를 들면, need와 교육 사이의 관계의 고려에서 대부분의 needs 진술이 교육적으로 잘못 이끎, 논점 회피이거나 또는 단지 교육적인 이야기에서 합의를 얻는 표면적인 방법 둘 중에 하나를 보여줘왔다.. 합의된 needs를 맞추기 위한 의미에 대해 토론할 때 다양한 사회과학이 대부분 needs talk를 사용한다. 이러한 후자의 규율들은 정신적이고 심리적인 필수조건에 대한 가르침을 제공하거나 또는 가르치고 배우는 방법에 대한 제시를 해주는 것, 둘 중 하나를 도와줄 것이다. specifying에서가 아니라~~
우리가 대부분의 합리적 차원에서 학교 교육에 접근해야만 하는 것은 첫 번째로 애매성과 `openminded debate about needs`에 관계가 있따(變化하는 상황과 함께 이것은 끊임없이 토론될 것이다), 그리고 단지 두 번째가 과학적이고 사회과학적인 도움을 찾는 것이다. 그것은 또한 노출되어왔다. 교육은 사람에게 필수이고, 특정한 사회에서의 사람의 기능이고, 트레이닝과 사회화는 또한 필요하게 된다
F. 흥미 - 심리적 그리고 규범적
흥미가 교육학에서 중요하다고 자주 주장된다 그러나 무슨 방법에서 흥미가 중요한가 글쎄, 그에 대한 그의 위…(To be continued )
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다. 활발하고 열린마음의 토론은 자주 사람에 대한 존경의 원리로 돌아가게 할 것이다.
