지歷史(역사)회중심의 학교사회사업 실천과 모델
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작성일 19-05-12 12:00
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설명
지역사회중심의 학교사회사업에 대한 내용을 피력했습니다.
Ⅰ. 학교사회사업 실천모델에 대한 이해
1. 학교중심모형
2. 지歷史회복지관 중심모형
3. adolescent(청소년) 상담센터 모형
4. 그 밖의 운영모형들
Ⅱ. 지歷史회복지관중심 모형
1. 진행과정
2. 학교사회사업실천 program 분류
3. 은평종합사회복지관의 학교사회사업실천 program
Ⅲ. 학교사회사업 발전을 위한 제언
1. 학교사회사업 program 수행인력 확보
2. 학교사회사업 program에 대한 지원
3. 복지계(사회복지관)에서의 인식전환
현재 학교사회사업 program을 진행하고 있는 지歷史회복지관은 대부분 학교사회사업 전담 社會福祉士보다는 adolescent(청소년)복지 혹은 아동복지 담당자가 동시에 학교사회사업 program을 수행하고 있다아 본 복지관도 1993년 이후 아동복지 혹은 adolescent(청소년)복지 담당자들이 학교사회사업 program을 진행하고 있다아 2003년 현재 초등학교사회사업 program은 아동복지 담당자가 진행하고 있으며 중학교사회사업은 adolescent(청소년)복지 담당자가 학교와의 관계, program, 행정적인 업무 등 전반적인 업무를 담당하고 있으며, 학교에 상주하는 社會福祉士는 집단지도나 개별상담 등의 직접적인 서비스를 수행하고 있다아 많은 복지관들도 이보다 더 심한 상태이며 과중한 업무 외에도 여러 학교에서 학교사회사업 program을 진행하고 있는 곳도 있다아
또한 대개 집단 program을 진행하는 과정에서는 전담社會福祉士 외에 program의 진행을 보조하고 구성원을 watch하는 역할을 수행하는 보조지도자가 반드시 필요하다.up지역사회중심의학교사회사업실천과모델 , 지역사회중심의 학교사회사업 실천과 모델인문사회레포트 ,
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지歷史(역사)회중심의 학교사회사업 실천과 모델
지歷史(역사)회중심의 학교사회사업에 대한 내용을 피력했습니다. 집단 program에서는 실습생이 program의 준비, 진행, 평가에까지 인력이 투입되어 프로그…(투비컨티뉴드 )
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