[인문][아동] 피아제의 인지발달단계
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작성일 21-03-28 13:17
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(1) 직관적?일차원적 사고
1) 이 시기는 정신적 조작능력이 발달하기 스타트하는 단계여서 사물이 나타나 있는 모양 그대로 만을 파악하기 때문에 한 번에 한 차원만 사고할 수 있다
2) 예를 들어 단추를 색상 별로 구별할 수는 있어도 크기별, 색상별, 형태별 등 여러 차원에서 분류하지는 못한다.
(2) 보존정이 ?가역적 사고의 미발달
1) 사물을 한 번에 한 차원에서만 파악하는 경우, 사물의 형태가 바뀌면 내용물이 더해지거나 감해지지 않았는데도 사물의 수, 면적, 부피가 변했다고 생각한다.
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[인문][아동] 피아제의 인지발달단계
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레포트/인문사회
[인문][아동] 피아제의 인지발달단계 - 미리보기를 참고 바랍니다. 그러나 여러 번의 시행착오를 거쳐 ‘장남감통 속의 장난감’이라는 도식을 형성하게 되면 뚜껑을 열고 통을 거꾸로 해서 장난감을 꺼낼 수 있게 된다
2. 전조작기(2세 - 7세)
- 동작을 통해서만 사물을 다루던 단계에서 벗어나, 미숙하나마 생각으로 사물을 다룰 수 있는 정신적 조작능력이 발달하게 되는 시기이다.(보존정이 의 미발달)
2) 또한 사물의 형태가 변형되었을 때 다시 원래의 형태로 되돌릴 수 있다는 생각도 못하게 된다 (가역적 사고의 미발달)
3) 1…(省略)
[인문][아동] 피아제의 인지발달단계
다.
피아제의 인지발달단계
1. 감각동작기(0세 - 2세)
(1) 대상영속성정이 의 부재
1) ‘대상영속성 정이 ’이란 대상이 그가 직접 체험하고 있지 않아도 계속 존재한다는 것을 아는 것을 의미한다. , [인문][아동] 피아제의 인지발달단계인문사회레포트 , 인문 아동 피아제 인지발달단계
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2) 이 단계의 아동은 언어를 가지고 있지 않으므로 직접 다루고 있는 사물이 아니면 그 사물이 존재하지 않는다고 생각한다.(대상영속성 정이 의 부재)
3) 그래서 공을 가지고 놀다가 공이 눈에 보이지 않는 곳으로 굴러가면 그 공을 찾지 않게 된다
4) 이 단계의 마지막에 이르게 되면 대상영속성 정이 이 발달하게 된다
(2) 目標(목표)지향적 행동의 발달
1) 目標(목표)지향적 행동이란 자신이 얻고자 하는 것을 위해 행동할 줄 아는 것을 의미한다
2) 이 시기의 후반부가 되면 장난감이 투명한 플라스틱통 속에 뚜껑이 닫힌 채로 있을 때, 처음에는 안쪽의 장난감을 꺼내는데 실패한다.
