[교육심리학] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(explanation)하시오 2. 에릭슨(Erikson)의…
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작성일 20-11-07 17:48
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⑧ 제8단계(노년기, 65세 이상) : 자아통합 대 절망감
2. 심리･사회적 발달 단계 理論(이론)
④ 제4단계(아동기,6-12세) : 근면성 대 열등감
[교육심리학] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(explanation)하시오 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명(explanation)하고 그 교육적 시사점을 논하쇼
2. Maslow의 동기위계설
1. 에릭슨의 인간 이해
① 제1단계(영아기,0-2세) : 신뢰성 대 불신감
② 제2단계(유아기, 2-3세) : 자율성 대 수치감
Maslow는 인간의 욕구를 5단계로 나누고 그에 상응하는 욕구의 위계를 제시하였다. Maslow는 인간행동의 원동력을 이해하는데에 도움이 되는 동기理論(이론)을 제안하였다...<중략>...
1) 理論(이론)의 배경
Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하쇼 .
① 제1단계(영아기,0-2세) : 신뢰성 대 불신감
2) 심리･사회적 발달 단계
2) 심리･사회적 발달 단계
4. 참고한 문헌
1. 동기부여론의 개요
인간의 동기에 관한 가장 종합적인 理論(이론) 중의 하나는 Maslow의 동기위계설이다.
⑤ 제5단계(adolescent(청소년)기, 13-18세) : 정체성 대 혼미감
4. Maslow의 동기위계설과 사회복지서비스의 관계
다. 그 후 Maslow는 지적욕구와 심미적 욕구를 더 포함시켜 7단계의 욕구위계설을 완성하였다.
② 제2단계(유아기, 2-3세) : 자율성 대 수치감
[교육심리학] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(說明)하시오 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명(說明)하고 그 교육적 시사점을 논해보시오
2) 교육적 시사점
Ⅰ. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(說明)하시오
인간행동의 활성화와 방향에 중요한 역할을 하는 동기로서 7가지의 욕구를 확인하여 욕구위계로 정리하였다. 그러나 그의 욕구 5단계는 인간의 학습하는 행동과 예술적 행위에 몰입하는 행위는 설명(說明)할 수 없다는 한계가 있었다. 그는 아래 4단계의 욕구를 결핍욕구라고 하였으며, 지적욕구, 심미적 욕구, 자아실현의 욕구를 존재욕구라고 구분하였다. 4. Maslow의 동기위계설과 사회복지서비스의 관계
매슬로우,Maslow,에릭슨,성격발달이론,동기위계설
4. bibliography
1) 발달단계에 대한 평가
3. 발달단계에 대한 평가 및 시사점
⑥ 제6단계(청년기, 18-30세) : 친밀성 대 고립감
[교육심리학] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오 Ⅰ. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오 1. 동기부여론의 개요 2. Maslow의 동기위계설 3. Maslow의 동기위계설 특징 4. Maslow의 동기위계설과 사회복지서비스의 관계 5. Maslow의 동기위계설의 장단점 6. Maslow이론의 비판 및 시사점 Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1. 에릭슨의 인간 이해 2. 심리･사회적 발달 단계 이론 1) 이론의 배경 2) 심리･사회적 발달 단계 ① 제1단계(영아기,0-2세) : 신뢰성 대 불신감 ② 제2단계(유아기, 2-3세) : 자율성 대 수치감 ③ 제3단계(유치기, 4-6세) : 주도성 대 죄악감 ④ 제4단계(아동기,6-12세) : 근면성 대 열등감 ⑤ 제5단계(청소년기, 13-18세) : 정체성 대 혼미감 ⑥ 제6단계(청년기, 18-30세) : 친밀성 대 고립감 ⑦ 제7단계(장년기, 30-65세) : 생산성 대 침체감 ⑧ 제8단계(노년기, 65세 이상) : 자아통합 대 절망감 3. 발달단계에 대한 평가 및 시사점 1) 발달단계에 대한 평가 2) 교육적 시사점 4. 참고문헌
2. 심리･사회적 발달 단계 theory(이론)
Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논해보시오.
④ 제4단계(아동기,6-12세) : 근면성 대 열등감
순서
1. 에릭슨의 인간 이해
1) theory(이론)의 배경
인간의 생애주기 발달 단계를 발견한 에릭슨의 8단계 중 5단계의 意見(의견)은 프로이트의 학설에 따르기로 했기 때문에 에릭슨의 발달 단계 理論(이론)은 프로이트의 理論(이론)과 유사할 수밖에 없다...<중략>..
[교육심리학] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(explanation)하시오 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명(explanation)하고 그 교육적 시사점을 논하쇼
설명
⑦ 제7단계(장년기, 30-65세) : 생산성 대 침체감
⑥ 제6단계(청년기, 18-30세) : 친밀성 대 고립감
1) 발달단계에 대한 평가
⑤ 제5단계(靑少年(청소년) 기, 13-18세) : 정체성 대 혼미감
1. 동기부여론의 개요
5. Maslow의 동기위계설의 장단점
Ⅰ. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(explanation)하시오
③ 제3단계(유치기, 4-6세) : 주도성 대 죄악감
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레포트 > 교육계열
3. Maslow의 동기위계설 특징
2) 교육적 시사점
6. Maslowtheory(이론)의 비판 및 시사점
3. Maslow의 동기위계설 특징
5. Maslow의 동기위계설의 장단점
2. Maslow의 동기위계설
⑦ 제7단계(장년기, 30-65세) : 생산성 대 침체감
③ 제3단계(유치기, 4-6세) : 주도성 대 죄악감
6. Maslow理論(이론)의 비판 및 시사점
3. 발달단계에 대한 평가 및 시사점
⑧ 제8단계(노년기, 65세 이상) : 자아통합 대 절망감
에릭슨은 프로이트의 영향을 받아 8가지의 단계를 발견하였는데 프로이트의 학설은 adolescent(청소년)에서 끝나고 adolescent(청소년) 단계까지 에릭슨은 프로이트의 영향을 받고 있따 그리고 기존의 5단계 이후에 청년기, 중년기, 노년기라는 단계를 에릭슨은 첨가하였다.
